Dil ve konuşma terapisi öğrencilerinin akademik kariyer farkındalığının araştırılması
Mehmet Bağcı1, Çiğdem Eryılmaz Canlı2, Seda Keten3, Fadime A. Kılıç4, Mustafa Çelik5
1Özel Dı̇lkom, Kahramanmaraş, Türkiye
2Yüksek İhtisas Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü, Ankara, Türkiye
3İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü, İstanbul, Türkiye
4İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Odyometri Bölümü, İstanbul, Türkiye
5İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Odyoloji Bölümü, İstanbul, Türkiye
Anahtar Kelimeler: Akademik kariyer, akademik kariyer farkındalığı, lisansüstü eğitim, dil ve konuşma terapisi.
Özet
AMAÇ: Bu çalışmada, dil ve konuşma terapisinde lisans öğrencilerinin akademik kariyer farkındalığı araştırıldı.
YÖNTEMLER: Bu çalışmaya üniversitelerde öğrenim gören toplam 103 dil ve konuşma terapisi öğrencisi (81 kadın, 22 erkek; ort. yaş: 22.8±2.3 yıl; aralık, 21-39 yıl) dahil edildi. Katılımcılar, kişisel bilgi formu ve Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeğini dolduruldu.
BULGULAR: Katılımcıların cinsiyetlerine, okudukları üniversite türüne, mezun oldukları lise türüne, anne ve babanın çalışma durumuna, anne ve babanın eğitim durumuna göre ölçek boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmadı (tüm p>0.05).
SONUÇ: Katılımcıların akademik kariyer farkındalığının olduğu ancak istenilen düzeyde olmadığı görüldü. Üniversitelerde öğrencilerin akademik kariyer farkındalığını artıracak eğitim ve etkinliklere ihtiyaç bulunmaktadır.